他来时是一个下着细雨的午后，春寒料峭。坐在办公室里，他时而朗声笑语，侃侃而谈，时而摘下眼镜擦拭上面的雾气，或停下来喝口水。听到笔者略显好奇的问题，他笑一笑或点点头，表现出理解和鼓励。即使访问被打断了几次，他也仍是耐心地等待。他的温和、乐观、质朴和稳重，无一不让人感到如沐春风。这是一位长者，更是一位师者，他就是我们今天采访的人物——特级教师蒋交春校友。

起步村小，自学成才

蒋交春笑着说自己是“先天不足，读书太少”。他出生于农村，家境贫寒，小小年纪就饱尝饥饿滋味及人生苦楚。只读到初中二年级就遭遇“文革”停课。读高中时正值社办高中创办，建学校都是他们自己动手，要挑运沉重的土砖，去二十里外的大山里扛回木料，一砖一瓦地建。那时是半耕半读，他每天都扛着锄头去读书，半日上课半日劳动，还要响应“备战备荒”号召去挖防空洞。尽管生活艰苦，他仍旧保持着乐观的心态，从不怨天尤人，唯一让他遗憾的只是自己学到的知识太少，积累不够。

高中毕业后，蒋交春回乡当农民，学过木工，两年后当了一名小学民办教师，教语数两科。由于工作认真负责，业绩出色，四年后，他调入初中。初中的老师要分科，尽管他对理科很感兴趣，但当年语文老师极缺，他便毅然选择了教语文课。刚开始的教学遇到了很大的困难，秉持着对学生负责的态度，蒋交春工作兢兢业业之外，开始投入极大精力在自身学识的充实上。一边教书，一边自学，夜以继日，废寝忘食，并且参加了湖南省教育学院的中文函授学习。他说自己比学生还像学生，学生每周写一篇周记，他就写两篇、三篇，坚持练写作功底;学生在课堂上学习，他和他们一起学习，甚至更加的刻苦和努力。他很少休息，一有时间他就背古文，在很短的时间内就背完了初高中的文言文和古诗词。除此之外，他还借读了大量的书籍，除语文专业书外，也旁涉历史、地理、政治等科目，还作了无数的试题。最后，蒋交春的辛苦没有白费，中文函授专科毕业了，教学也大丰收，他带的初中班每次统考都在区里名列第一。

初中任教七年，对自己严格要求的蒋交春深感自己知识不完备，觉得只有厚积薄发才能使教学更上一层楼。1984年，蒋交春考上了湖南教育学院，同时转为公办教师，在分院脱产进修两年。毕业后，他又坚持了三年函授学习，取得了省教育学院的汉语言文学本科文凭。蒋交春家在农村，责任田种到90年代中期，他省吃俭用，常将有限的资金用来买书。他几乎是贪婪地扎人了书籍的海洋，所有的空余时间他都在汲取知识的琼浆，为了看完一本书，他可以废寝忘食，全然忘我，原本视力极好的他，因工作与读书不得不戴上眼镜。蒋交春自称座右铭是“万卷雄文消永日，一窗晨昏度流年”。

1986年下半年，他回到家乡，在邵阳县二中教高中语文。这是个国家级贫困县，学校坐落在五峰擎天的山沟沟里，条件不好。他勤勤恳恳，埋头苦干，创造了喜人的业绩。2001年他被评为湖南省优秀教师，2002年获“邵阳县农村教师突出贡献奖”，2003年他的名字被载入《中国专家大辞典》，2005年蒋交春被评为特级教师，享受国家津贴。

从小学民办老师到高中特级教师，蒋交春经历了一次又一次的飞跃，这中间凝结着他无数的汗水和努力。如果他只是甘心做平凡的代课教师，那么，今天我们也许不会看到眼前神采飞扬的蒋交春。

俯首为牛，奉献人生

蒋交春已经在教学的岗位上驻守了三十六年，四年小学、七年初中，一直到现在高中，他将所有的青春和激情都贡献给了他心爱的教育事业。每天早上五点多，大多数人美梦正酣的时候，他就要起床开始为新的一天做准备。待到整理好一切，六点整的时候，他已等候在学生寝室的大门口，将那些贪睡的学生一个个叫起床。中午他时常忙到没有时间吃饭，大部分的时间他都花在了与学生的交流和讨论上。晚上下了晚自习，他还不会回家，等到寝室熄灯后，确定所有的学生都已睡着，他才会在满室均匀的呼吸声中悄悄离去……

回到家里，他自己的时间才刚刚开始，有课要备，很多的书要看，还有自己的课题要研究，通常他睡的时候已经是将近一点……

这样的情境，日日反复，从没间断。刻苦的好学与探究，勤勉的工作与追求，使他的教学达到新的高度，他的课激情有趣，生动活泼，深得学生的喜爱，效果也特佳。每届高考，他教的班语文成绩总在全校领先。

有很多学校关注他了，市里县里的高中都向蒋交春抛去了橄榄枝，但都被他婉言谢绝。他不会说大话，也不懂得夸奖自己，他只是很不好意思地说道:“乡下的孩子求学很不容易，我只是希望多送几个娃娃出去，让他们能为家乡做贡献。”许多私立高中请他去兼课，他一一回绝。一心将本职工作做好做精，做出特色与成效。他先后带过的班级都是优秀班级，是邵阳县二中的示范班级。

教书先教德，他常用做人的道理去引导学生，用成才的理念去激励学生。他那积极进取的上进意识和昂扬奋发的激情，深深地吸引着每一个学生，也感染着每一个学生。无论做什么事，他都是身体力行，为人表率，言行举止为学生树立了一面旗帜，始终指引着学生们前进的方向。他说:“不能保证自己的每个学生都很有出息，但是，这几十年，我教过的学生没有一个走上邪门歪道，很令人欣慰。”

在蒋交春的学生中，有12人被评为评为“湖南省优秀学生”，30人被评为“市优秀学生”，5人被评为“市优秀干部”。每届高考他带的班升学率都是全校第一，很多县状元都是他的学生。几十年来，他向高校输送了成百上千的合格新生。但他从不骄傲，他只是衷心地为那些他带出来的孩子们感到高兴。

他曾转化过几个后进班级，有丰富的工作经验，先后三次在邵阳县高考会议上介绍先进事迹。他《润物细无声》的发言材料被印发全县，他创造的“不要班规，没有处罚，春风化雨，润物无声”的先进班工作经验在全县推广。

潜心研究，硕果累累

蒋交春一直笔耕不辍，他勤心写作，在全国各报刊杂志上发表专业论文30多篇，论文获全国大奖20多次。他的论文《班主任的点到”艺术》、《班主任的糊涂”艺术》、《班主任的“露一手”》、《班主任的批评艺术》、《对联交流，师生情深》、《强化高中生的成才理念》、《中学生早恋免疫力的形成》等都源自他当班主任的经验，他实践与理论相结合，给了许多年轻教师以深刻启迪。

蒋交春在教学上有自己独特的看法。近十年，他着重研究高中语文教育教学改革和教材改革。他提出了“高中语文情趣教学理论”，这是语文教育的新理念，主张将学生培养成有较高语文素养，长智明理，有较好情趣修养的人。这套理论包括:情趣教学的基本原理、基本原则、情趣教材建设、情趣教学艺术、情趣作文教学、情趣考题以及语文教师的情趣修养等内容。为了完善自己的理论，他阅读了大量的书籍，每天上网浏览新的资讯，甚至连吃饭走路如厕都在思考问题。从2003年正式提出到2007年3月结题的国家级课题“高中语文情趣教学”，有课题材料六大本，共70多万字，被中语会称为“开创了中学语文教学的一个重要领域——情趣教学”，并于2008年被全国中语会评为“优秀课题”。他说：“课题虽已结题，但高中语文情趣教学的研究远没有结束。”现在，湖南教育出版社还出版了他的个人专著《高中语文情趣读本》，而他的个人网站“高中语文情趣教学网”也是访者多多。

乐观生活，无悔人生

冒昧地问到蒋老师的年龄，他笑着告诉我们已经58岁了。这答案让人难以相信，眼前的人看上去精神矍铄，最多四十多一点。问到他保持青春的秘诀，他笑笑:“乐观的心态最为重要，心年轻，人就自然不很显老。”他还经常劝说周围的同事也要保持乐观的心态。

稍有闲暇的时候，蒋交春最爱去山野里四处走走看看，他说那样既可以帮助放松，又可以锻炼身体，很多的灵感也是在那种环境中迸发。他的个人网站上有很多的游记，文字优美，想象丰富，让人充分感受到作者的那份乡土情怀。

蒋交春很喜欢的一句话是:“一天的辛劳，得一晚安睡;一世的辛劳，得水久长眠。”无论怎样，他做了他所有能够做的，他说:“不求邀功，但求无过，无愧于心就行。”

不浮躁，不媚俗，不招摇，不炫耀，自强不息，这是一个质朴而实在的老好人，这是一个无私与尽职的好?老师。

（文/彭慧娟）

蒋交春简介

蒋交春，特级教师，中国语文报刊协会课堂教学分会理事，中语会教学艺术研究员，毕业于湖南师大(原湖南省教育学院)。主持国家级课题“高中语文情趣教学”研究，在省级以上专业刊物上发表论文30多篇，著有《高中语文情趣读本》一书。